严密型总园制让城乡美美与共
■看护育幼底线 成果夸姣幼年 特别报道
夏天炎炎，在武夷山东南麓的小溪边，一群心爱的孩子正在愉快地游戏。他们用小手触摸活动的溪流，用鼻子细嗅泥土的芳香，和大树握手，和小草谈天，和山羊拥抱，与蓝天、白云、远山、稻田相映成趣，绘出一幅调和夸姣的画卷。
这里是福建省三明市明溪县城关乡王桥村。2019年曾经，王桥村只要一个幼儿班，条件粗陋、师资缺少、几近停办，而现在，乘着明溪县严密型总园制变革的春风，以往的幼儿班改建为明溪县试验幼儿园王桥分园（以下简称“王桥分园”），成为三明市榜首所也是仅有一所建在行政村的市级演示幼儿园，相貌面目一新。
什么是严密型总园制？与其他区域“总园+分园”的形式有何不同？怎么完成可持续展开？明溪人不断考虑、活跃实践，朝着城乡学前教育优质均衡的方针阔步前行。
幼儿数量削减，园所何去何从？
——“办公民需求的幼儿园”
“两个志愿者带着二十几个孩子，围着三张桌子做游戏。”这是明溪县试验幼儿园（以下简称“实幼”）园长谢燕榜首次来到王桥村幼儿班时看到的场景。其时，王桥村幼儿班就读人数比年减缩，究其原因，一方面是人口出生率下降，另一方面是村庄人口外流。
事实上，关于家长来说，带孩子去城区上幼儿园也是无可奈何。“假如村里有好的幼儿园，谁也不乐意风里来雨里去地接送孩子。”一位家长坦言。谢燕和王桥村村委会调研发现，王桥村和周边狮窠村、下汴村等地的180余名幼儿有入园需求。就在此刻，三明市相继印发《关于推动市区基础教育总校制办学定见（试行）》《关于进一步推动总校制办学变革十条定见》，明确提出深化探究严密型总园制办学形式，明溪县公民政府也牵头推动总园制办学试点。因而，2019年3月，实幼正式接收王桥村幼儿班，决议树立王桥分园。
3月作出决议，9月就要开学，可谓时刻紧任务重。谢燕带着7名教师再次深化王桥村，开端进行环境改造。“楼道是空阔的，孩子的眼睛是茫然的，三楼以上满是蝙蝠的粪便和飘扬的落叶。”随之而来的，还有家长们的疑虑，“咱们不相信幼儿园真能改造好，都觉得所谓总园制，无非便是下来转转，帮扶几回，满是‘花架子’，没有‘真功夫’。”那时，作为省级演示性幼儿园园长，谢燕承受着巨大的压力。
“支撑我的便是一句话：办公民需求的幼儿园。即使咱们辛苦一些，也不要让家长绝望。”怀着这样的信仰，各方都行动起来了。县里拿出18万元，作为启动资金，并开通了便民公交专线；乡政府将电路、水路牵引进园；村里无偿让出了3000平方米的野外生态广场，还将670平方米的鱼塘改为停车场；教师们扛着扁担、拿着扫把，修修补补……总算，咱们费尽心机将室内外环境改造好，一所不行仿制的生态型幼儿园按期开园了。
“咱们用省演示园的规范建造村庄园，力求根植本乡、和而不同，花最少的钱办最多的事。”谢燕直言，整个团队凡是有一个人畏缩，这件事也办不成。
尔后的某天，三明市网上公共服务途径接到了一封诉求件，与一般的投诉主张不同，这次是幼儿家长强烈要求表彰实幼和王桥分园的教师，期望幼儿园越办越好。“家长的必定胜过任何荣誉和证书。”谢燕说。
总园制展开，一定是强带弱吗？
——“双向互动才是硬道理”
王桥分园建成后，由简托制办园变为全日制办园，幼儿人数从1个班、27人增加为6个班、113人。实幼作为总园，对分园的协助也未曾中止。谢燕作为总园和分园的仅有法人代表，结合人、财、物一起办理的严密型总园制展开形式，拟定了一起方针办理、一起财务收支、一起人员分配、一起绩效查核的“四一起”办理方式，使王桥分园敏捷走上规范展开之路。
比方，在方针办理上，坚持“美美与共、和而不同”，安身实践促进幼儿展开；在财务收支方面，县财务每年划拨给总园的20万元经费，悉数用于分园建造；在人员分配上，不只常态化展开教师轮岗，并且尽量招聘王桥村本乡的保育员、炊事员，由于他们比任何人都更期望家园好；在绩效查核上，总园和分园规范一起，同级别教师收入一起，分园教师归入村庄教师办理，每人每月还可收到村庄教师补助430元。
“这种支撑无疑是必要的。与此同时，咱们也在考虑：总园制展开，一定是强带弱吗？”明溪县教育局副局长葛丽娟以为，严密型总园制不同于松懈型的帮扶送教，有必要安身县情、园情斗胆探究测验，盘活两个园区的教育资源，双向互动才是硬道理。
实幼于2021年11月迁入新址，设有美劳室、日子坊、科探室等11个功用室，设备设备完善。王桥分园依山傍水、空气新鲜，被碧绿的竹林、宽广的稻田盘绕，还有“花卉基地”“淮山园”“观鸟点”等丰厚的天然教育资源。
依托现有条件，实幼和王桥分园展开了形式多样的双向互动研学活动。总园幼儿能够在分园拾鸡蛋、喂羊羔、捉泥鳅、舞草龙，展开竹林探秘、菜园劳动、田间拾穗等活动，密切触摸阳光、空气和水，在大天然的怀有中取得异样的学习、日子和游戏体会。分园幼儿也能够在总园架空式大型体育器械上纵情展示运动技术，在美劳室进行艺术创作，在科探室亲自探究科技的奥妙，别致的教育环境给村庄幼儿带来无限惊喜。
王桥分园园长魏艳红介绍：“咱们依托快捷的公交专线，结合幼儿年纪特色及家长需求，轮班安排为期一周的研学活动，不定期展开半日亲子活动，完成城区园与村级园资源共享、优势互补，促进城乡幼儿园优质均衡展开。”
怎样让教师留得下、教得好？
——“条件适合就能开出花”
优质的师资队伍是园所可持续展开的重要保障，也是严密型总园制勃发活力的不竭动力。王桥分园建造之初，县委编办就从总园编制中增设副园长（履行园长）岗位1人，中层干部（教务主任、总务主任）2人，这3名行政人员固定在王桥分园，其他总园教师一年一次轮岗。
“条件适合就能开出花。严密型总园制为教师搭建了很好的途径，为期一年的轮岗，能让教师完成快速生长，有的教师甚至在分园待了两三年都不乐意回到总园。”明溪县教育局党组成员王彩萍表明，大都情况下，分园的孩子数量相对总园来说较少，但不意味着作业变得轻松了，相反，轮岗意味着支付与贡献，将“小我”融入“大我”，教师的才能得到训练，格式也逐步提高。
在适合的条件下，明溪县的幼儿园都开端做出测验。明溪县榜首幼儿园辅导夏阳中心幼儿园，总园和分园常态化展开教育技术比赛、联合教研等活动，互通有无、扬长避短。明溪县第二幼儿园辅导夏坊中心幼儿园，教师一起参加课题研讨，构成不同层级、不同类别的沟通途径，施行“沉溺式”沟通。就这样，越来越多的总园和分园在办学形式、办理制度、园所文明、教师队伍、教育研讨、查核机制等方面深度交融，杰出的气氛让更多教师在分园留得下、教得好，也让学前教育变革展开之树常青。
近年来，三明市树立总园制办学组合38个，完成11个县（市、区）全掩盖。“咱们将持续深化办学变革，树立动态办理和绑缚查核机制，推广优质分园再带分园的‘二级总园’形式，不断扩增量、提质量，让教育变革盈利惠及更多公民。”三明市教育局局长涂林瑢说。
《我国教育报》2024年07月28日第1版
作者：本报记者 田玉
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